作為新中國成立60年感動中國的100位人物之一，作為先后被胡錦濤、習(xí)近平兩任總書記接見七次的全國勞模，“中國技工”鄧建軍早已成為常州人的一張靚麗名片。根據(jù)鄧建軍人才類型和成才軌跡，我院用“愛崗敬業(yè)，自強不息”八個字概括出了鄧建軍精神，并于2003年開始持之以恒地在學(xué)院構(gòu)建以鄧建軍精神為核心的學(xué)校文化，借助榜樣的力量，取得了很好的教育效果。十八大以來，黨中央大力倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，在這樣的大背景下，鄧建軍及其精神更顯現(xiàn)出不同尋常的意義。
一.鄧建軍的奮斗歷程就是對社會主義核心價值觀的踐行過程，是社會主義核心價值觀在改革開放時代的時代性呈現(xiàn)。
鄧建軍作為一名中華人民共和國的公民，其多年的奮斗歷程，就是在踐行公民的價值準(zhǔn)則：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
（一）敬業(yè)是鄧建軍的愛國方式。
愛國是指人們對于祖國的一種深厚的依戀、愛護，以及與此相應(yīng)的實際行動，是每個公民應(yīng)當(dāng)遵循的最基本的價值觀念和道德準(zhǔn)則。鄧建軍愛國的方式就是敬業(yè)。
鄧建軍的敬業(yè)首先是加強學(xué)習(xí)。鄧建軍說：“我不想為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，也不是為了文憑，我想學(xué)的是對我的工作有用的東西，為用而學(xué)，能幫助我提高解決問題的能力。”鄧建軍給自己訂下了強制學(xué)習(xí)計劃并付諸行動。為了鉆研進口設(shè)備資料，他自學(xué)外語跨越了多種語言障礙。他參加自學(xué)考試，獲得大專學(xué)歷后繼續(xù)攻讀本科專業(yè)。他先后自學(xué)了200多冊專業(yè)書籍。在復(fù)印技術(shù)尚不普及的年代，與科研組兩位成員用兩個星期突擊抄寫近300頁的設(shè)備應(yīng)用手冊。學(xué)習(xí)，讓鄧建軍具備了敬業(yè)的能力。
其次，鄧建軍的敬業(yè)表現(xiàn)在扎扎實實的工作態(tài)度和面對技術(shù)難題的那一種百折不回的韌勁。“一絲不茍”是對鄧建軍工作態(tài)度最為準(zhǔn)確的描述。面對需要維修的設(shè)備，他不會放過任何一個疑點；面對攻關(guān)項目，他反反復(fù)復(fù)嘗試。鄧建軍在2005年4月19日中央電視臺《焦點訪談》節(jié)目中這樣總結(jié)自己的成功經(jīng)驗：“關(guān)鍵是要去做，要試。失敗，改進；失敗，再改進；直至成功?！?span lang="EN-US">
再次，鄧建軍的敬業(yè)還表現(xiàn)在立足崗位不斷創(chuàng)新。他通過數(shù)控機床和電路板創(chuàng)造了牛仔布生產(chǎn)預(yù)縮工藝的行業(yè)最高標(biāo)準(zhǔn)，解決了牛仔布染色環(huán)節(jié)連續(xù)生產(chǎn)不停車的世界性難題；率先完成了紡織品生產(chǎn)領(lǐng)域染色過程中的自動控制，填補了該領(lǐng)域的世界空白。鄧建軍參與的技術(shù)創(chuàng)新項目達(dá)400多個，獨立完成145個，其中一項創(chuàng)造經(jīng)濟效益超過3000萬元。
通過持續(xù)不斷的鉆研創(chuàng)新，鄧建軍打破了外國設(shè)備提供商的多項技術(shù)封鎖，他以敬業(yè)表達(dá)了內(nèi)心深處對祖國最深沉的愛。
（二）誠信、友善是鄧建軍工作、生活的方式，是鄧建軍多年來養(yǎng)成的習(xí)慣。
誠信首先是指由諾言和約定引發(fā)的特定的義務(wù)，其次是指國家法律、法規(guī)、政令、規(guī)章制度等規(guī)定的普遍義務(wù)，此外還包括勞動創(chuàng)造的態(tài)度和品德，即要求誠信勞動。鄧建軍是腳踏實地、誠信勞動的楷模。“江蘇省有突出貢獻(xiàn)的高級技師”、“全國青年崗位能手”、“新世紀(jì)全國能工巧匠”、“全國五一勞動模范”、“全國職工職業(yè)道德建設(shè)十佳標(biāo)兵”——鄧建軍的這一系列榮譽都是對他多年來腳踏實地、誠信勞動的褒獎。
友善是處理人際關(guān)系的基本價值準(zhǔn)則，是我們建設(shè)和諧家園、實現(xiàn)中國夢的重要精神條件和價值支撐。友善在鄧建軍身上表現(xiàn)為：勠力同心、同舟共濟，在他人有困難時及時解急救難、雪中送炭。為了解決一線設(shè)備各種復(fù)雜的問題，鄧建軍將多年來消化洋設(shè)備和技術(shù)創(chuàng)新的資料摘抄和心得筆記放在工作臺上，這些筆記本成了大家共同翻閱的“公共詞典”。住單身宿舍時，大家把宿舍的內(nèi)線電話移到鄧建軍的床頭，因為工友的機器一旦出了問題，總喜歡叫他。鄧建軍是電氣方面的行家，可是遇到了其他方面的難題只要找到他，他從來不推脫。他是公司里最早擁有BP機和手機的人，目的只有一個：工友有問題，隨叫隨到。
誠信、友善是鄧建軍工作、生活的方式，因為這樣的行為被長期堅持，最后成了鄧建軍的習(xí)慣?！掇o海》中這樣解釋“習(xí)慣”：“由于重復(fù)或多次練習(xí)而鞏固下來并變成需要的行動方式。”由此可見，誠信、友善已經(jīng)成為鄧建軍的一種內(nèi)在需要，這使得鄧建軍在誠信、友善地對待工作和生活的同時，自己也獲得了道德和情感的滿足。
鄧建軍是改革開放時代造就的優(yōu)秀公民，其奮斗歷程和光輝業(yè)績，是社會主義核心價值觀在改革開放時代的時代性呈現(xiàn)。
二.鄧建軍精神是社會主義核心價值觀在職業(yè)院校優(yōu)秀畢業(yè)生身上生發(fā)出來的一種職業(yè)精神，是社會主義核心價值觀在職業(yè)院校優(yōu)秀畢業(yè)生身上的一種理念延伸。
我院于2006年將鄧建軍精神概括為兩句話：“愛崗敬業(yè)，自強不息”， 這兩句話是對改革開放時代立足崗位成才并為國家作出巨大貢獻(xiàn)的職業(yè)院校優(yōu)秀畢業(yè)生特點的高度概括，也是對鄧建軍的成才方式、成才軌跡的總結(jié)提煉。2012年11月中共十八大報告明確提出在公民價值層面倡導(dǎo)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的核心價值觀，而鄧建軍精神中的“敬業(yè)”一詞與核心價值觀中第二個詞語完全一致。這種一致一方面說明鄧建軍多年的奮斗符合我國社會的價值需求，另一方面則說明，社會主義核心價值觀也是對社會主義優(yōu)秀公民特質(zhì)的高度概括和提煉。
愛崗敬業(yè)，通過愛崗敬業(yè)的方式愛國，在崗位上自強不息從而成就自己的事業(yè)成長成才，這就是鄧建軍精神的內(nèi)涵。鄧建軍精神的八字表述將優(yōu)秀公民的價值追求與個人的成長成才結(jié)合到了一起。鄧建軍是我國職業(yè)院校畢業(yè)生中的一面旗幟，鄧建軍及其精神對在中考、高考中失利的職業(yè)院校學(xué)生具有很強的激勵作用，學(xué)習(xí)鄧建軍，學(xué)習(xí)鄧建軍精神，可以讓職業(yè)院校學(xué)生找到真正屬于自己的位置，從而自信、自強、自立，在個人的成長成才中實現(xiàn)作為社會主義公民的價值追求。
鄧建軍精神是職業(yè)院校優(yōu)秀畢業(yè)生對社會主義核心價值觀帶有職業(yè)特色的詮釋，是社會主義核心價值觀在職業(yè)院校優(yōu)秀畢業(yè)生身上生發(fā)出來的一種職業(yè)精神，是社會主義核心價值觀在職業(yè)院校優(yōu)秀畢業(yè)生身上的一種理念延伸。
三.強化辦學(xué)理念，牢記八字校訓(xùn)，構(gòu)建以鄧建軍精神為核心的學(xué)校文化，培養(yǎng)具有社會主義核心價值觀的高技能人才。
我院自2002年升格為高職學(xué)院后，我們用四句話十六個字表述我院的辦學(xué)理念：質(zhì)量立校，人才強校，特色興校，依法治校；我們用四句話八個字表述我們的校訓(xùn)：誠信，篤實，勤儉，創(chuàng)新；我們用兩句話八個字概括鄧建軍精神：愛崗敬業(yè)，自強不息。這些重要理念不僅從字面上與社會主義核心價值觀三個層面的二十四個字出現(xiàn)重合，而且其內(nèi)涵與社會主義核心價值觀息息相通。因此，培育和踐行社會主義核心價值觀，就要進一步強化我們的辦學(xué)理念，牢記八字校訓(xùn)，持之以恒地構(gòu)建以鄧建軍精神為核心的學(xué)校文化，借力于作為校友的鄧建軍及鄧建軍精神在我院所特有的正能量，立足崗位，全身心投入教育教學(xué)改革之中，將社會主義核心價值觀融化于心，施之于行，培養(yǎng)具有社會主義核心價值觀的高技能人才，以求學(xué)院之發(fā)展，社會之安定，國家之富強，人民之福祉安康。
原文發(fā)表在《現(xiàn)代職業(yè)教育研究》2014年第2期