韓迎輝，電子系教師。今年，他與同事們一道，帶領學生參加全國職業(yè)院校技能大賽，取得了兩金、一銀、一銅的好成績。其中,以他為首的教師團隊共同指導的學生在“風光互補發(fā)電系統(tǒng)的安裝與調試”賽項中，更是一舉奪魁，創(chuàng)造了我院在技能大賽中的歷史最好成績。在很多人看來，韓迎輝跟他的名字一樣，似乎也“迎來了自己的輝煌”。
老外贊嘆“No.1！”
6月26日下午，天津，驕陽似火。來自全國20多個省市的40多支參賽隊伍匯集天津輕工職業(yè)技術學院，參加全國職業(yè)院校技能大賽“風光互補發(fā)電系統(tǒng)安裝與調試”賽項的比賽。
群雄爭戰(zhàn)如火如荼，時鐘轉過了五個半小時，比賽還剩下最后30分鐘。各支隊伍已如弦上之箭，隨時有可能穿越終點。此時，常州輕院代表隊三個青澀的小伙，第一個完成了接線和設備的組裝，正有條不紊地進行最后的調試，以確保風機和太陽能電池板能夠順利啟動。最后的時刻就要來臨。當電機開始轉動，測試燈亮起來，監(jiān)控畫面顯示一切正常！此時，仿佛是那只鳴箭“嗖”的一聲飛出，正中靶心。三名戰(zhàn)士長舒了一口氣，釋下重負。面對測試正常的畫面和完美的工藝，外國觀摩團人員紛紛豎起大拇指，連聲贊嘆，“No.1！”“No.1！”
玻璃幕墻后的韓迎輝，將這一幕看在眼里，他心中的一塊大石頭也終于落了地。
當組委會宣布我院代表隊以第一名的成績獲得一等獎的時候，三個小伙以沉穩(wěn)淡定的外表掩飾著內心的激動——當然，他們也說不清是故意掩飾還是那種莊嚴的場合不允許他們狂跳起來，他們只是感到內心在劇烈跳動!他們的目光在場內搜尋指導老師韓迎輝——畢竟為了這光榮的時刻，師徒們已經付出了近一年的汗水。
U形訓練法、秒表、三分鐘
這已經是韓迎輝老師第五次指導學生參加這樣的大賽了。掌聲傳來之際，韓迎輝很清醒，也很淡然。他說，工科方面的技術日新月異，同行們都在奮發(fā)向上，作為一個教練，永遠都沒有停下來享受成果的資本。要給學生一碗水，自己就必須要有一桶水。要能夠想學生所未想，解決學生不能解決的問題。當然任何人都不可能是“全智者”。指導學生時，韓迎輝也曾遇到無法當場解決難題的情形。有一次學生在安裝設備時，追光傳感器發(fā)生了不該出現(xiàn)的震蕩問題。學生解決不了，向他求助。他也無法當場解決。之后，他與隊員們一起用了兩個晚上的時間來攻關，問題最終得以解決。所以他認為，指導教師面對技術時，要有開放心態(tài)，要敢于迎難而上。
談到專業(yè)技能，韓迎輝打了個比方，他覺得，技術能手就像神箭手，百步穿楊的神技一定來自于大量的訓練，一鳴驚人的背后，需要日日聞雞起舞的磨練。他的訓練方法，與其他學校不斷加大訓練強度的做法不同。在競賽準備的前期，他先讓學生進行遠超過正式比賽強度的訓練，隨著選手技術和配合的不斷純熟，開始逐步做減法，快到正賽時，再加負荷熱身訓練。這樣的“U形訓練法”張弛有度，使得學生在正式比賽高壓的環(huán)境下，也能夠駕輕就熟，游刃有余。隊員們形象地把這種訓練方法稱作“沙袋跑”。
省賽之前，系領導聯(lián)絡常州信息職業(yè)技術學院、武職高兩支隊伍，分別來校搞熱身賽。韓迎輝抓住這難得的練兵機會，使用秒表全程記錄隊員們每個環(huán)節(jié)所耗時間，精確到秒。這為之后的訓練提供了重要參考。
他的這種精細化作風，有時到了令人咋舌的程度。參賽團隊中，有一個隊員負責PLC編程，需要使用筆記本電腦。韓迎輝獲悉今年比賽使用的電腦與他們訓練使用的電腦雖是同一品牌，卻是不同款式，鍵盤的設計稍有不同。他通過學校和系部向設備供應商南京康尼科技有限公司提出換置電腦的要求。剛開始，供應商很不理解，認為電腦只是鍵盤稍有不同，不會影響比賽結果。韓迎輝告訴他們，如果學生比賽使用電腦并非平時訓練用電腦，那么編程手由于操作不適，六小時的正式比賽,編程手的操作時間可能要因此延長三分鐘。三分鐘！設備供應商為韓迎輝的嚴謹精神所折服。
韓迎輝提醒選手，可別小看了這三分鐘，間不容發(fā)之際，三分鐘是可以決定成敗的，他舉例說，上一次全國技能大賽同一賽項，我院代表隊以第五名的成績獲得了二等獎，跟一等獎第四名的成績只差了0.5分，而那0.5分，可能就是從這三分鐘里流失的。
凌晨回家，被保安盤問
韓迎輝是我院93屆畢業(yè)生，在校學習的是塑料成型專業(yè)，畢業(yè)后，先后在常州中化勤豐塑料有限公司和常州華威模具有限公司擔任過技術員、助理工程師、設備主管等職。在工作中，他逐漸對電氣自動化的領域產生濃厚興趣，開始不斷鉆研相關知識與技能，成為公司的技術骨干。2005年他來院代課，2006年正式來院工作，成為電子系電氣自動化專業(yè)教師。整整十二年生產一線的工作，既造就了他吃苦耐勞的精神，又讓他養(yǎng)成了一絲不茍、精益求精的工作作風。到校工作之后，他將這種精神和作風融入到了教學和教練之中。
給隊員們影響最大的是韓老師對他們的嚴格要求和在細節(jié)上的一絲不茍。他們舉例稱，由于參加正賽的時候，每個團隊的活動區(qū)域不是很大，三名隊員在操作的時候相互之間容易擦碰，所以韓老師要求他們在平時訓練的時候，就要定好三人如何站位和走動，以避免擦碰，節(jié)省時間。不僅如此，他還要求隊員們用完的工具一定要放回工具箱。接線有時需要使用剪刀，他強調剪刀用完一定要倒插放回工具箱，不給他人帶來麻煩和危險。
在擔任技能競賽指導教師的這幾年，加班已經成為韓迎輝的習慣。競賽的教學和指導工作常常是在晚上和周末進行,所以加班到晚上八、九點鐘，屬于正常情況。最晚甚至要到凌晨。今年三月份，距技能大賽的省賽還有約一個月。團隊里的編程手,由于和其他隊員配合上出現(xiàn)大的問題，無法協(xié)調，故而退出團隊。新來的編程手徐煒同學，雖然技能過硬，但畢竟這是一項需要三人通力配合才能完成的任務,所以讓徐煒盡快融入團隊，就成為了指導老師韓迎輝的當務之急。他們進行了分工，相關老師負責鞏固其理論知識，韓老師負責實際操作和團隊配合。緊張的時光總是過得很快的，師徒們的訓練經常不知不覺地就到了凌晨。韓老師背著個筆記本電腦騎車回家，小區(qū)保安滿臉狐疑上來盤問——畢竟，這是凌晨時分了。
那些受用的“金科玉律”
電子電氣工程系主任姚慶文教授說，愛崗敬業(yè)、自強不息是我們的特色學校文化，以韓迎輝為代表的電子系技能大賽的指導老師們身上，可能集中彰顯了這種文化。
他們吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神，已經感染了全系的師生，并且直接影響了他們的弟子。馮彬，電子系2011屆畢業(yè)生，2011年代表學校參加全國職業(yè)院校技能大賽光伏發(fā)電系統(tǒng)安裝與調試項目并獲得一等獎，就是在韓迎輝老師指導之下完成的。與此同時，他在常州藍翔電氣有限公司實習三個月，剛一畢業(yè)就被任命為技術部工程電氣設計員，畢業(yè)不到半年，就被公司任命為電氣設計部門經理，在工作中愛崗敬業(yè)，自強不息，現(xiàn)在已被公司領導作為重點培養(yǎng)對象加以培養(yǎng)。
對于競賽訓練，隊員們說得最多的詞就是“辛苦”。確實如此，事隔近半年，三名隊員手上的老繭子還沒有消去。訓練異常艱苦時，他們也曾想放棄，但看到韓老師他們周末和夜間也陪著他們一塊訓練，受到老師們精神的感召，他們都堅持到了最后，沒有人選擇放棄。
競賽團隊隊長、13屆畢業(yè)生周立超稱，韓老師的言傳身教，“剪刀用完要倒插放回工具箱”這樣對細節(jié)的一絲不茍、要站在別人角度看問題、要善于和他人精誠合作等，已經成為他現(xiàn)在工作中最為受用的 “金科玉律”。
“我只是在做個嚴師而已”
平素隨和健談的韓迎輝，一旦走入課堂或實訓室，神色就會變得嚴肅起來，他對學生的要求也特別嚴格。韓迎輝常掛在嘴邊的一句話就是“名師或可遇，嚴師出高徒”。他說，自己根本算不上優(yōu)秀，“我只是在做一個嚴師而已！”。
我院是中國技工鄧建軍的母校，而電子系是鄧建軍的母系。在電子系，有一大批象韓迎輝這樣帶出過出色徒弟的“嚴師”，他們的年齡形成了梯隊，其中蔣正炎、沈治老師都只有三十多歲。而且值得人咀嚼的是，在電子系，包括韓迎輝在內的很多優(yōu)秀老師都是留校的——有一種文脈，在悄悄延續(xù)。