2月25日，我校鄧建軍學校文化研究會向八個二級學院發(fā)函，初步確認各二級學院的專業(yè)文化理念。
從去年年初開始，鄧建軍學校文化研究會著手推進各二級學院專業(yè)文化理念的歸納、提煉工作，主管全校文化建設工作的黨委副書記毛伯民參加文化建設推進會并提出要求，各二級學院高度重視：有的二級學院召集全體教師集中進行頭腦風暴，并吸收部分老教師參加，各種方案寫滿兩塊大黑板；有的二級學院以有獎征集的方式調(diào)動全體教師參與理念提煉的積極性；有的二級學院在開始進行理念提煉時就與學校文化研究會保持溝通；前幾年已經(jīng)確定專業(yè)文化理念的二級學院，也在理念詮釋性文字上反復討論修改。
鄧建軍學校文化研究會負責人倪筱榮認為，各二級學院專業(yè)文化核心理念應當反映該二級學院對專業(yè)精神價值的追求，不應是對專業(yè)特征和專業(yè)發(fā)展方向的描述，也不應該因所在二級學院專業(yè)較多而在理念文字表述上追求面面俱到。倪筱榮老師表示，有些二級學院的專業(yè)文化理念還有進一步斟酌的空間，這次確認的專業(yè)文化理念沒有通過黨委文件和學校行政文件發(fā)布，僅僅是通過鄧建軍學校文化研究會發(fā)函的形式發(fā)布，就是給理念的進一步修訂留下空間。專業(yè)文化理念的最終確定權(quán)在各個二級學院，建議各二級學院在實踐中進一步思考，通過修改表述方式以及修改對理念的詮釋性文字，融入新思想，使各二級學院專業(yè)文化理念日臻完善。
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各二級學院專業(yè)文化理念
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? | 二級學院名稱 | 專業(yè)文化理念 |
1 | 材料工程與技術學院 | 塑健康? 創(chuàng)未來 |
2 | 經(jīng)貿(mào)管理學院 | 德馨 文厚 技湛 商慧 |
3 | 機械工程與技術學院 | 工于匠心? 技以載德 |
4 | 電氣工程與技術學院 | 電路改變世界 德技成就人生 |
5 | 軌道交通與技術學院 | 知行融合 有道致遠 |
6 | 信息工程與技術學院 | 智匯信息? 創(chuàng)聯(lián)未來 |
7 | 旅游與烹飪學院 | 親情一家? 服務至誠 |
8 | 藝術創(chuàng)意學院 | 藝造人生? 意創(chuàng)未來 |
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