韓迎輝，1993年畢業(yè)于常州輕工業(yè)學(xué)校，學(xué)的是塑料成型及工藝專業(yè)。畢業(yè)后，他先后供職于常州中化勤豐塑料有限公司和常州華威模具有限公司，從技術(shù)員、助理工程師到設(shè)備主管，練就了他勤于動(dòng)手、勇于探索、善于創(chuàng)新、樂(lè)于獲取新知識(shí)的能力，其研發(fā)的“鋁卷分切機(jī)項(xiàng)目電控系統(tǒng)設(shè)計(jì)調(diào)試”等項(xiàng)目，為企業(yè)降本增效數(shù)十萬(wàn)元。
一個(gè)學(xué)塑料的，在企業(yè)愛(ài)上了電氣，竟然把電氣控制做得這么好，這事被當(dāng)時(shí)的電子系主任楊勁松發(fā)現(xiàn)了。2005年，韓迎輝應(yīng)邀回母校電子系（現(xiàn)智能控制學(xué)院）代課，沒(méi)想到，這一“代”便“代”成了電氣自動(dòng)化專業(yè)正式教師。2010年至今，他指導(dǎo)的學(xué)生9次獲全國(guó)職業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)，成了 學(xué)校的“金牌教練”，獲得了“江蘇省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保辉u(píng)為“江蘇工匠”。
一、老外贊嘆“No.1！”
2013年6月26日下午，天津，驕陽(yáng)似火。來(lái)自全國(guó)20多個(gè)省市的40多支參賽隊(duì)伍匯集天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試”賽項(xiàng)的比賽。
群雄爭(zhēng)戰(zhàn)如火如荼，時(shí)鐘轉(zhuǎn)過(guò)了五個(gè)半小時(shí)，比賽還剩下最后30分鐘。各支隊(duì)伍已如弦上之箭，隨時(shí)有可能穿越終點(diǎn)。此時(shí)，常州輕院代表隊(duì)三個(gè)青澀的小伙，第一個(gè)完成了接線和設(shè)備的組裝，正有條不紊地進(jìn)行最后的調(diào)試，以確保風(fēng)機(jī)和太陽(yáng)能電池板能夠順利啟動(dòng)。最后的時(shí)刻就要來(lái)臨。當(dāng)電機(jī)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，測(cè)試燈亮起來(lái)，監(jiān)控畫面顯示一切正常！此時(shí)，仿佛是那只鳴箭“嗖”的一聲飛出，正中靶心。三名戰(zhàn)士長(zhǎng)舒了一口氣，釋下重負(fù)。面對(duì)測(cè)試正常的畫面和完美的工藝，外國(guó)觀摩團(tuán)人員紛紛豎起大拇指，連聲贊嘆，“No.1！”“No.1！”
玻璃幕墻后的韓迎輝，將這一幕看在眼里，他心中的一塊大石頭也終于落了地。
當(dāng)組委會(huì)宣布我校代表隊(duì)以第一名的成績(jī)獲得一等獎(jiǎng)的時(shí)候，三個(gè)小伙以沉穩(wěn)淡定的外表掩飾著內(nèi)心的激動(dòng)——當(dāng)然，他們也說(shuō)不清是故意掩飾還是那種莊嚴(yán)的場(chǎng)合不允許他們狂跳起來(lái)，他們只是感到內(nèi)心在劇烈跳動(dòng)!他們的目光在場(chǎng)內(nèi)搜尋指導(dǎo)老師韓迎輝——畢竟為了這光榮的時(shí)刻，師徒們已經(jīng)付出了近一年的汗水。
二、U形訓(xùn)練法、秒表、三分鐘
這已經(jīng)是韓迎輝老師第五次指導(dǎo)學(xué)生參加這樣的大賽了。掌聲傳來(lái)之際，韓迎輝很清醒，也很淡然。他說(shuō)，工科方面的技術(shù)日新月異，同行們都在奮發(fā)向上，作為一個(gè)教練，永遠(yuǎn)都沒(méi)有停下來(lái)享受成果的資本。要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水。要能夠想學(xué)生所未想，解決學(xué)生不能解決的問(wèn)題。當(dāng)然任何人都不可能是“全智者”。指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，韓迎輝也曾遇到無(wú)法當(dāng)場(chǎng)解決難題的情形。有一次學(xué)生在安裝設(shè)備時(shí)，追光傳感器發(fā)生了不該出現(xiàn)的震蕩問(wèn)題。學(xué)生解決不了，向他求助。他也無(wú)法當(dāng)場(chǎng)解決。之后，他與隊(duì)員們一起用了兩個(gè)晚上的時(shí)間來(lái)攻關(guān)，問(wèn)題最終得以解決。所以他認(rèn)為，指導(dǎo)教師面對(duì)技術(shù)時(shí)，要有開(kāi)放心態(tài)，要敢于迎難而上。
談到專業(yè)技能，韓迎輝打了個(gè)比方，他覺(jué)得，技術(shù)能手就像神箭手，百步穿楊的神技一定來(lái)自于大量的訓(xùn)練，一鳴驚人的背后，需要日日聞雞起舞的磨練。他的訓(xùn)練方法，與其他學(xué)校不斷加大訓(xùn)練強(qiáng)度的做法不同。在競(jìng)賽準(zhǔn)備的前期，他先讓學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)超過(guò)正式比賽強(qiáng)度的訓(xùn)練，隨著選手技術(shù)和配合的不斷純熟，開(kāi)始逐步做減法，快到正賽時(shí)，再加負(fù)荷熱身訓(xùn)練。這樣的“U形訓(xùn)練法”張弛有度，使得學(xué)生在正式比賽高壓的環(huán)境下，也能夠駕輕就熟，游刃有余。隊(duì)員們形象地把這種訓(xùn)練方法稱作“沙袋跑”。
省賽之前，系領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)絡(luò)常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武職高兩支隊(duì)伍，分別來(lái)校搞熱身賽。韓迎輝抓住這難得的練兵機(jī)會(huì)，使用秒表全程記錄隊(duì)員們每個(gè)環(huán)節(jié)所耗時(shí)間，精確到秒。這為之后的訓(xùn)練提供了重要參考。
他的這種精細(xì)化作風(fēng)，有時(shí)到了令人咋舌的程度。參賽團(tuán)隊(duì)中，有一個(gè)隊(duì)員負(fù)責(zé)PLC編程，需要使用筆記本電腦。韓迎輝獲悉今年比賽使用的電腦與他們訓(xùn)練使用的電腦雖是同一品牌，卻是不同款式，鍵盤的設(shè)計(jì)稍有不同。他通過(guò)學(xué)校和系部向設(shè)備供應(yīng)商南京康尼科技有限公司提出換置電腦的要求。剛開(kāi)始，供應(yīng)商很不理解，認(rèn)為電腦只是鍵盤稍有不同，不會(huì)影響比賽結(jié)果。韓迎輝告訴他們，如果學(xué)生比賽使用電腦并非平時(shí)訓(xùn)練用電腦，那么編程手由于操作不適，六小時(shí)的正式比賽,編程手的操作時(shí)間可能要因此延長(zhǎng)三分鐘。三分鐘！設(shè)備供應(yīng)商為韓迎輝的嚴(yán)謹(jǐn)精神所折服。
韓迎輝提醒選手，可別小看了這三分鐘，間不容發(fā)之際，三分鐘是可以決定成敗的，他舉例說(shuō)，上一次全國(guó)技能大賽同一賽項(xiàng)，我院代表隊(duì)以第五名的成績(jī)獲得了二等獎(jiǎng)，跟一等獎(jiǎng)第四名的成績(jī)只差了0.5分，而那0.5分，可能就是從這三分鐘里流失的。
三、凌晨回家，被保安盤問(wèn)
韓迎輝是我院93屆畢業(yè)生，在校學(xué)習(xí)的是塑料成型專業(yè)，畢業(yè)后，先后在常州中化勤豐塑料有限公司和常州華威模具有限公司擔(dān)任過(guò)技術(shù)員、助理工程師、設(shè)備主管等職。在工作中，他逐漸對(duì)電氣自動(dòng)化的領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚興趣，開(kāi)始不斷鉆研相關(guān)知識(shí)與技能，成為公司的技術(shù)骨干。2005年他來(lái)院代課，2006年正式來(lái)院工作，成為電子系電氣自動(dòng)化專業(yè)教師。整整十二年生產(chǎn)一線的工作，既造就了他吃苦耐勞的精神，又讓他養(yǎng)成了一絲不茍、精益求精的工作作風(fēng)。到校工作之后，他將這種精神和作風(fēng)融入到了教學(xué)和教練之中。
給隊(duì)員們影響最大的是韓老師對(duì)他們的嚴(yán)格要求和在細(xì)節(jié)上的一絲不茍。他們舉例稱，由于參加正賽的時(shí)候，每個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)區(qū)域不是很大，三名隊(duì)員在操作的時(shí)候相互之間容易擦碰，所以韓老師要求他們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練的時(shí)候，就要定好三人如何站位和走動(dòng)，以避免擦碰，節(jié)省時(shí)間。不僅如此，他還要求隊(duì)員們用完的工具一定要放回工具箱。接線有時(shí)需要使用剪刀，他強(qiáng)調(diào)剪刀用完一定要倒插放回工具箱，不給他人帶來(lái)麻煩和危險(xiǎn)。
在擔(dān)任技能競(jìng)賽指導(dǎo)教師的這幾年，加班已經(jīng)成為韓迎輝的習(xí)慣。競(jìng)賽的教學(xué)和指導(dǎo)工作常常是在晚上和周末進(jìn)行,所以加班到晚上八、九點(diǎn)鐘，屬于正常情況。最晚甚至要到凌晨。今年三月份，距技能大賽的省賽還有約一個(gè)月。團(tuán)隊(duì)里的編程手,由于和其他隊(duì)員配合上出現(xiàn)大的問(wèn)題，無(wú)法協(xié)調(diào)，故而退出團(tuán)隊(duì)。新來(lái)的編程手徐煒同學(xué)，雖然技能過(guò)硬，但畢竟這是一項(xiàng)需要三人通力配合才能完成的任務(wù),所以讓徐煒盡快融入團(tuán)隊(duì)，就成為了指導(dǎo)老師韓迎輝的當(dāng)務(wù)之急。他們進(jìn)行了分工，相關(guān)老師負(fù)責(zé)鞏固其理論知識(shí)，韓老師負(fù)責(zé)實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)配合。緊張的時(shí)光總是過(guò)得很快的，師徒們的訓(xùn)練經(jīng)常不知不覺(jué)地就到了凌晨。韓老師背著個(gè)筆記本電腦騎車回家，小區(qū)保安滿臉狐疑上來(lái)盤問(wèn)——畢竟，這是凌晨時(shí)分了。
韓迎輝的事跡上了母校的宣傳架
四、那些受用的“金科玉律”
電子電氣工程系主任姚慶文教授說(shuō)，愛(ài)崗敬業(yè)、自強(qiáng)不息是我們的特色學(xué)校文化，以韓迎輝為代表的電子系技能大賽的指導(dǎo)老師們身上，可能集中彰顯了這種文化。
他們吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，已經(jīng)感染了全系的師生，并且直接影響了他們的弟子。馮彬，電子系2011屆畢業(yè)生，2011年代表學(xué)校參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽光伏發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試項(xiàng)目并獲得一等獎(jiǎng)，就是在韓迎輝老師指導(dǎo)之下完成的。與此同時(shí)，他在常州藍(lán)翔電氣有限公司實(shí)習(xí)三個(gè)月，剛一畢業(yè)就被任命為技術(shù)部工程電氣設(shè)計(jì)員，畢業(yè)不到半年，就被公司任命為電氣設(shè)計(jì)部門經(jīng)理，在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，自強(qiáng)不息，現(xiàn)在已被公司領(lǐng)導(dǎo)作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象加以培養(yǎng)。
對(duì)于競(jìng)賽訓(xùn)練，隊(duì)員們說(shuō)得最多的詞就是“辛苦”。確實(shí)如此，事隔近半年，三名隊(duì)員手上的老繭子還沒(méi)有消去。訓(xùn)練異常艱苦時(shí)，他們也曾想放棄，但看到韓老師他們周末和夜間也陪著他們一塊訓(xùn)練，受到老師們精神的感召，他們都堅(jiān)持到了最后，沒(méi)有人選擇放棄。
競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、13屆畢業(yè)生周立超稱，韓老師的言傳身教，“剪刀用完要倒插放回工具箱”這樣對(duì)細(xì)節(jié)的一絲不茍、要站在別人角度看問(wèn)題、要善于和他人精誠(chéng)合作等，已經(jīng)成為他現(xiàn)在工作中最為受用的 “金科玉律”。
五、“我只是在做個(gè)嚴(yán)師而已”
平素隨和健談的韓迎輝，一旦走入課堂或?qū)嵱?xùn)室，神色就會(huì)變得嚴(yán)肅起來(lái)，他對(duì)學(xué)生的要求也特別嚴(yán)格。韓迎輝常掛在嘴邊的一句話就是“名師或可遇，嚴(yán)師出高徒”。他說(shuō)，自己根本算不上優(yōu)秀，“我只是在做一個(gè)嚴(yán)師而已！”。
我校是中國(guó)技工鄧建軍的母校，而電子系（智能控制學(xué)院）是鄧建軍的母系。在這里，有一大批象韓迎輝這樣帶出過(guò)出色徒弟的“嚴(yán)師”，他們的年齡形成了梯隊(duì)，其中蔣正炎、沈治老師都只有三十多歲。而且值得人咀嚼的是，在電子系（智能控制學(xué)院），包括韓迎輝在內(nèi)的很多優(yōu)秀老師都是留校的——有一種文脈，在悄悄延續(xù)。
江蘇省人力資源和社會(huì)保障廳命名的“韓迎輝江蘇工匠工作室”
所屬二級(jí)學(xué)院：材料工程學(xué)院
專業(yè)：塑料成型工藝及設(shè)備
班級(jí)：工藝891
班主任：花震亞 伍學(xué)雷 毛伯民 湯羅增