信息工程學(xué)院為隨遷子女點(diǎn)亮生命教育“數(shù)字”之光

作者:蘭相波來(lái)源:信息工程學(xué)院發(fā)布時(shí)間:2024年08月06日點(diǎn)擊數(shù):10

8月2-5日,信息工程學(xué)院“七彩假期—遷鶯有夢(mèng)·教澤生命”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)在副院長(zhǎng)武棟及東北師范大學(xué)中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展研究院農(nóng)村教育專(zhuān)業(yè)博士生們的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)并開(kāi)展了適合兒童的智能網(wǎng)聯(lián)活動(dòng)和“他人與生命—以活動(dòng)感悟生命”集體活動(dòng),不斷深化“七彩假期”志愿服務(wù)項(xiàng)目,為生命教育增加“數(shù)字”之光。

智趣啟蒙,共筑科技探索

操作機(jī)器人跳舞、做各種有趣的動(dòng)作、自動(dòng)識(shí)別不同顏色的球并踢入球門(mén);機(jī)器人識(shí)別并搬起眼前物體,擺到指定位置內(nèi)……在百度智能網(wǎng)聯(lián)創(chuàng)新示范基地里,具有視覺(jué)能力的“樹(shù)莓派機(jī)器人”引起孩子們的注意。志愿團(tuán)隊(duì)采用寓教于樂(lè)的方式,將復(fù)雜的顏色識(shí)別、人臉識(shí)別、標(biāo)簽識(shí)別等功能簡(jiǎn)化為兒童易于理解的形式,旨在培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力、創(chuàng)造力以及對(duì)未來(lái)科技的探索欲?;顒?dòng)中,志愿者協(xié)助孩子們解決問(wèn)題,鍛煉其動(dòng)手能力,為他們打開(kāi)了一扇通往未來(lái)科技世界的大門(mén)。

機(jī)甲啟航,激發(fā)科技?jí)粝?/strong>

為了激發(fā)兒童對(duì)科技、機(jī)器人及編程的濃厚興趣,志愿者們圍繞示范基地里的大疆機(jī)甲大師(RoboMaster)開(kāi)展了系列兒童探索活動(dòng)。他們首先向孩子們展示機(jī)甲大師的魅力,通過(guò)精彩的演示和互動(dòng)體驗(yàn),讓孩子們直觀感受到機(jī)器人技術(shù)的神奇與樂(lè)趣。隨后,專(zhuān)業(yè)教師志愿者引導(dǎo)孩子們深入了解機(jī)甲大師的工作原理、編程邏輯及戰(zhàn)場(chǎng)策略,為后續(xù)的動(dòng)手實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在編程實(shí)踐環(huán)節(jié),孩子們分組進(jìn)行機(jī)甲大師的編程挑戰(zhàn)。從基礎(chǔ)的移動(dòng)控制、傳感器應(yīng)用到復(fù)雜的戰(zhàn)術(shù)編程,每一步都充滿(mǎn)了探索與挑戰(zhàn)?;顒?dòng)還特設(shè)團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)技環(huán)節(jié),孩子們組建自己的機(jī)甲戰(zhàn)隊(duì),與其他戰(zhàn)隊(duì)進(jìn)行激烈的對(duì)抗比賽,展現(xiàn)編程技巧,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

無(wú)人駕駛,探索未來(lái)交通

無(wú)人駕駛汽車(chē)如何與智慧交管、智能停車(chē)場(chǎng)、智慧高速等基礎(chǔ)設(shè)施協(xié)同工作?模擬沙盤(pán)給出答案。志愿者一邊演示,一邊讓孩子們參與模擬場(chǎng)景的討論,引導(dǎo)他們想象未來(lái)交通的景象,提出創(chuàng)新的想法和建議。在隨后的交通安全知識(shí)競(jìng)賽中,孩子們活學(xué)活用,爭(zhēng)先恐后地回答關(guān)于無(wú)人駕駛汽車(chē)和交通安全的問(wèn)題,增強(qiáng)了交通安全意識(shí)。

七彩假期志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)借助百度智能網(wǎng)聯(lián)創(chuàng)新示范基地,在對(duì)隨遷子女的生命教育活動(dòng)中,融入現(xiàn)代智能技術(shù),縮小數(shù)字素養(yǎng)鴻溝,并通過(guò)生動(dòng)形象的場(chǎng)景體驗(yàn)和富有沖擊力的視覺(jué)體驗(yàn),寓教于樂(lè),寓學(xué)于趣,把生命教育、安全教育和數(shù)字教育等融為一體。(審核:袁凱烽、李穎、楊曌)